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耳蝸風波:重于20萬的到底什么是什么?

日期:2018-12-24 14:32:23
屬于:行業資訊

12月19日,朋友圈被一條幫助弟弟找價值20萬人工耳蝸的信息刷了屏,很多人幫忙轉發,希望孩子的耳蝸早日找到。后來在朋友圈看到有人發了一篇疑似反轉文,質疑這是一場打著善心幌子的惡意營銷,又有許多人轉發。

小桔子也看了那篇疑似反轉的文章,很多觀點是片面且不近人情的,也沒有拿出真正有效的信息證明這場使轉發量激增的善舉是人工營銷,在發布求助信息的姐姐的解釋下,基本上站不住腳。

大家發現了么?這個時代已經不再缺少信息,動動手指就能在網上書籍中獲取你想看到的東西。
這個時代缺少的是什么?是辨別信息真偽、做出自己判斷、理智表達和傳播的能力。
而這項能力,就是批判性思維帶來的。
批判性思維才是最該被重視的東西。

1 何為批判性思維
批判性思維就是把知識與信息的表象和內在本質區分開來的能力,即獨立思考的能力。
這種思維方式決定了每個人在未來幾十年的發展中信什么,做什么,成為什么樣的人。
在美國,這項思維能力被要求貫穿每個孩子的成長過程:

這樣的思想模式,保證了人們在索求真相的路上永不止步,對于培養科學精神和創新能力至關重要。它保證了人們不會為了服從強權或輿論而扭曲真相,限制自己的力量與腳步。

2 如何培養批判性思維
一. 警惕任何先入為主的情緒
比如關于這個尋找丟失耳蝸的求助信息,就是通過文字描述,使讀者產生一種急迫的共情,另外李女士加上了“20萬”、“可能需要開顱”這樣讓人覺得事關重大的詞語,更是擴張了事件的影響力。真的有20萬那么貴么?真的需要開顱重新匹配么?
回顧那些曾經被廣為接受的“失實表述”,不難發現它們背后其實隱藏著同樣的認知陷阱:缺乏實證的事實陳述以及遠離真相的情緒表達。

二. 區分觀點和事實
在我們認知世界的過程中,會面對兩種表述,一種是事實表述,一種是觀點表述。
事實描述:對事實的陳述,可能會因為陳述方式產生一些情感偏向。例如“20萬耳蝸丟失刷爆朋友圈。”
觀點表述:對事件、觀點、人物的描述,有強烈的個人主義色彩和個人情感指向。例如“媒體和商家惡意炒作濫用善心!”

通過區分觀點和事實,可以培養我們對不同論述的警惕與思考,讓他們明白:要對一件事情形成判斷,第一時間不是附和或反對,需要有所過濾和情緒沉淀,才能避免自己成為偏見的附庸。

三. 基于調查,有理有據地表達和傳播自己的意見
在這個時代,我們總是特別容易對事物產生先入為主的觀念而不加辨別,甚至被這種觀念禁錮而不自知。失實表述的傳播發酵,正是利用我們這種形成觀念的過程中,不善質疑、不重求證的思維習慣。

想要對抗“失實表述”,我們每個人應該秉持同一原則,那就是警惕所有人云亦云、缺乏實證支撐的表述。力求準確,基于調查,有理有據地表達和傳播自己的意見。

3 擁有批判性思維后,我們會發現什么
一. 發現質疑的力量:不論對別人的話、還是自己的觀點,有質疑的意識。認識到自己的局限性,更替自己的認知,樂于接觸問題的本源,對復雜的狀況有好奇心和耐心。

二. 允許多元價值并存:意識到很多時候世界不是非黑即白的。以開放的心態,平等對待不同角度的觀點。對別人的觀點感興趣,而不只是想著要怎么說服別人。不覺得自己的觀點才是最優越的,也不必全盤接納別人的意見。

三. 為自己的言行負責:能夠更好地對待自己的情緒,面對事情能經過深思熟慮,有理有據地做出明智的判斷,在理性判斷的基礎上,再做出決策、采取行動。

所以我們為什么我們格外討厭鍵盤俠、無腦噴、直男癌...因為他們缺少自主思考的過程,只被情緒和片段化的信息支配,在言論自由且不用付出太大代價的今天,只會說“移民了?撈夠就走?”、“跳啊,你怎么不跳啊,想死早就跳了”、“誰讓她那么晚出來,還穿的那么少啊”...這樣的惡臭言論,網絡對于他們而言并未增加世界的廣度與深度,只是給了他們一片更大的排污池。

世界那么大,我們是該去看看。
不為求得真相,只為不再居一隅而自認不可撼動。

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